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社区课程开发的思考与实践

发表时间:2017-12-10 10:01  作者:黄秋玲  努力统计中... 人参与社区课程开发的思考与实践访问量在线咨询

【摘 要】课程,是未来学校发展的核心竞争力,也是人才培养的关键要素。一种面向未来的新型学校样态,应该是打破学校围墙,尊重学生个体,多方融合的学习、生活和交往的场所,因此,不仅要重视学生的文化基础、自主发展,同时也要重视学生的社会参与,培养学生成为有责任担当、有实践创新能力的人。这也是开发“社区课程”的

怎样开发“社区课程”?我校利用自己的地缘优势,整理了附近可利用的社区资源,与多方社区单位进行洽谈,争取了社区单位的支持与合作。那么如何利用社区资源实施“社区课程”呢?首先是确定“社区课程”实施的阵地,分为校内和校外两个阵地,我校的具体做法如下。

一、校内阵地

成立臻宝社工作站。随着工作站的成立,多宝街家综社工入驻校园,我校拉开了社区与学校共建的帷幕,社工是“社区课程”开展的重要力量。

1. 组建臻宝社志愿服务队,开展志愿活动

以积极、热情、有责任心为选拔标准,学生自愿报名海选,由驻校社工进行培训。培训完成的学生在校内协助老师、社工共同管理臻宝社工作站,使工作站运作顺利。

2. 开展丰富多彩的社团活动

利用学校社团时间,以驻校社工设计与实施、学校老师进行配合的模式开展。目前,我校社团有以下几种:

(1)生命真有趣叙事小组。叙事治疗认为每一个服务对象都有自己的优势以及价值,只是在遇到困难的时候被挫折所遮蔽,没有能发掘出自己的优点。老师和社工通过小组与组员重新寻找以前对被帮助者有重大意义的人和事,重新寻回他的价值。

(2)“校园新力军”青少年能力提升小组。社工从优势视角出发,发掘青少年自身潜能和优势,提高他们生活上和学习上的主动性、积极性,以获得更高的自我效能感。

(3)“童心同行”儿童成长小组。通过小组活动,增进学生对于自己、同学、老师乃至校园生活各方面的认识了解,促进学生与他人、学生与学校环境的互动交流,协助学生更顺利地融入校园生活中。

(4)色彩人生小组。学生按照自己意愿绘画,然后拼合全班的画作,通过拼合的画作进行讲解。在讲解的过程中,让每个人都明白,画作其实都不是重点,重点是你为整张画做出的贡献,从而让每个人都感受到自己独特性。通过结果引申人生的追求和意义,鼓励学生积极寻找属于自己的世界。

3. 开展生命教育项目课程

通过生命教育主题课程介入,帮助学生主动去认识自我,进而珍惜和热爱自己的生命,提升与他人和谐相处的能力。本课程大大提升了家长对孩子品格教育的关注度和参与度,增进了家长与孩子的互动和沟通。

4. 班级团康课程

我校邀请了儿童心理学教育专家冯德泉主任负责班级团康课程的设计,驻校社工负责实施。冯主任精心设计了适合我校学生的团体心理课程,如:《意志不倒,伴成长》、《快乐人生,始于沟通》、《让梦想飞翔 幸福人生》等,也为我校教师设计了一节《把爱传出去,让我更快乐》心理团康培训课。

5.《心灵之声》广播站

《心灵之声》是学校臻宝社携手多宝家综驻校社工和我校少先队员的校园广播,主要通过贴近生活改编的故事向广大师生传递生命的价值和意义,引发学生的共鸣和反思。如校园广播了《费斯汀格法则》,学生在周记中纷纷反映,明白了能帮自己的不是他人,而是自己;明白了心态决定状态;明白了生活中有10%的事情是我们无法掌控的,而另外的90%却是我们能掌控的。

6. 心理健康知识图片展

图片展分成四大部分,考虑到学生的年龄特点,浅显易懂是非常重要的,图片展用漫画加解说的形式开展,让难以理解的理论知识生动化。第一部分介绍什么是心理学,用三张漫画图生动形象地介绍了心理学的概念、历史,以及心理学的种类;第二部分介绍了心理学重要的理论流派,介绍了心理学中的代表人物;第三部分介绍了认知心理学,介绍了有关视觉、听觉等有趣的心理效应,以及人类记忆的原理等;第四部分介绍了人为什么会做梦,梦的种类,梦的深层心理。

二、校外阵地

(一)臻宝社工作站志愿活动

1.“我为环卫工人送爱心”活动

我校和多宝街家庭综合服务中心组织了社区送爱心志愿活动。活动后,志愿者们纷纷表示,近距离与环卫工人接触以后,发现他们的善良和可爱,从而呼吁大家关心环卫工人,爱护环境卫生,让学生们充分体验到社会的平等、和谐。

2.“童绘社区安全梦”绘画、摄影大赛

多宝街家庭综合服务中心联合学校臻宝社,针对多宝街社区环境安全,开展“童绘社区安全梦”为主题的绘画和摄影大赛。活动的开展,提升了学生的安全意识,增加了学生对生活环境安全的关注度,也增强了学生的社会责任感。

3. 安全基地参观活动

多宝街家庭综合服务中心在学校臻宝社配合下,开展“安全基地参观活动”,组织同学们到广州市儿童活动中心安全教育基地参观。工作人员运用实例来讲解知识,生动有趣的教学让学生收获甚丰。而烟雾逃生项目,则尽可能地还原了火灾环境,让学生有身临其境的感觉。本次活动提升了学生的安全防范意识。

(二)走读荔枝湾

1. 小小讲解员

以学校辅导员、家长志愿辅导员、驻校社工及活动中心负责人组成该课程的策划团队,西关文化历史背景,周边名胜建筑简介,讲解员的礼仪、责任,都是课程的内容。课程利用每周社团时间进行培训,每月一次利用周六时间上岗实践。

2. 才艺小达人

为了进一步改善校园周边环境,提升社区群众的整体素质,我校充分发挥“善正文化”的辐射作用,组织我校的才艺小达人与附近的社区开展文明共建志愿活动。学校征得相关部门同意后,利用荔园舞台,通过文艺节目表演,丰富社区群众的文体娱乐,加强了社区群众的精神文明、社会主义核心价值观的宣传等等。

(三)校馆合作

为了进一步弘扬传统文化,发挥粤剧特色学校的作用,普及粤剧文化,随着荔湾粤剧博物馆的落成,我校领导积极与博物馆馆长联系,争取到了博物馆及相关社区的支持,联合粤剧博物馆探索“馆校合作”之路,将粤剧引进学校,更好地培养学生欣赏、演唱粤剧的兴趣,在下一代中普及粤剧文化知识。

1. 娃娃逛荔园,迎接新学期

新学期即将开始了,各所学校都会为新生们准备一份特别的礼物。我校选择在这一天与粤剧艺术博物馆联合启动“校馆合作”的教育新模式,于2016年8月30日上午在粤剧艺术博物馆,由这些穿着粤剧服饰的小讲解员带着一年级的学生“逛梨园,睇大戏”。这些小讲解员都是我校的粤剧迷,他们不但能说会道,还能打会唱,通过带一年级新同学参观粤剧艺术博物馆,领略岭南建筑文化;通过欣赏粤剧表演,感受西关粤韵风华;通过丰富的互动游戏,体验粤剧文化的博大精深。让孩子们从小喜欢西关文化,学会欣赏西关文化,在踏入西关培正小学的第一天开始,种下传承西关文化的种子。

2. 胖叔叔讲故事

10月13日下午,由广州市文化馆主办,荔湾区文化馆、粤剧艺术博物馆承办,荔湾区西关培正小学协办的“胖叔叔讲故事”活动在粤剧博物馆举行。我校四年级的同学参加了本次活动。

在故事会上,胖叔叔与同学们开心互动,学生气氛热烈,接着,“胖叔叔”声情并茂地跟同学们讲述了《大头妹的故事》、《百步蛇的新娘子》以及《什么都不怕》三个故事,教会了学生悦纳自己,善待他人,勇敢面對困难。故事间隙,“胖叔叔”还用了特殊的串场方式,带领同学们用台湾少数民族的语言搭配动作一起呼喊,调动了全场的气氛。

(四)争取与广州市成长动力社会工作专业发展与资源中心合作

我校计划通过组建专项义工队到试点学校开展十二场一人一故事剧场及论坛剧场表演。这可以为学生提供表达个人见解及思考的机会,增加学生、家长及教师的交流;可以增加家长及教师对学生使用电子产品实际情况的了解,减少非理性的刻板印象,增加接纳与支持。

以此期望学生、家长及教师对“使用电子产品”的认知更客观及多元;学生合理使用电子产品的行为以及家长、教师对学生的应对适宜程度较服务前有所增加;良好校园氛围得以初步营造。

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